Структура образовательного ресурса

Образовательный ресурс содержит 5 этапов работы

Этап 1. Входная диагностика.

Она представляет собой диктант, который позволит увидеть учащимся проблему в правильности написания данных слов, в связи с чем, у них возникнет потребность в изучении более эффективных способов запоминания непроверяемых орфограмм. Школьники сразу же могут выполнить самопроверку по эталону, представленному на следующем слайде.

Этап 2. Знакомство со словом.

На данном этапе обучающемуся предлагается разгадать ребус или загадку, где ответом является словарное слово. Далее ученик переходит на слайд, на котором появляется загаданное слово, написано его значение, представлен образ (картинка), обозначено ошибкоопасное место и приведены примеры родственных слов.

Этап 3. Способы запоминания слов с непроверяемым написанием.

Как известно, у младших школьников преобладает наглядно-образная память. Они хорошо запоминают изображения предметов, а также слова, обозначающие конкретные понятия. В связи с этим и выбраны следующие способы, при помощи которых младшему школьнику будет легко запомнить слова с непроверяемой орфограммой.

– Слова-образы. B cлoвax-образах буква, которая являетcя coмнительной в словарном cлoвe, находится под ударением. Поэтому, чтобы правильно написать словарное слово, необходимо вспомнить слова-образы.

– Стихотворения со словарными словами. Чтение стихотворений с использованием словарного слова – увлекательный способ запоминать написание непроверяемой орфограммы.

– Картинки-образы. В таких картинках буква, написание которой можно проверить только по орфографическому словарю, представлена в виде предмета, тесно связанного с данным словом. А этот предмет своей формой очень похож на непроверяемую букву.

Этап 4. Отработка изученного материала.

Закрепить предлагаемые способы для запоминания непроверяемых орфограмм младшему школьнику предлагается после каждого нового словарного слова. Ученик должен выполнить одно несложное задание, чтобы проверить, запомнил он написание только что изученной орфограммы, или нет.

В ЦОР предлагаются задания типа: «Выбери нужную букву», «Какой из написанных вариантов верный?», «Выбери нужный слог», «В какой рамке, представлен верный набор букв, который понадобится для составления слова?», «Выбери слог, который является лишним», «Выбери набор гласных, которые понадобятся для верного написания слова».

После того, как ученик познакомится со всеми словарными словами, которые представлены в пособии, ему стоит выполнить упражнения уже с группой этих слов, для закрепления изученного материала.

Этап 5. Этап контроля.

Это заключительный этап в образовательном ресурсе. Здесь ученику предлагается написать диктант, объёмом 36 слов. В данном диктанте присутствуют все изученные словарные слова, но в каждом из них пропущена непроверяемая орфограмма. Ученику следует списать текст, заполняя пропуски. После завершения работы над диктантом, младший школьник может проверить себя по эталону, переключившись на следующий слайд.

На этом работа с цифровым образовательным ресурсом заканчивается.